5月27日，公司黨工部帶領(lǐng)著青年志愿者們?cè)隗捱B五陵村舉行扶貧慰問活動(dòng)。作為志愿者的一員，我懷著激動(dòng)、緊張的心情來到了筠連縣筠連鎮(zhèn)海瀛金鳳小學(xué)。正值下課時(shí)間，一張張稚嫩的笑臉，一個(gè)個(gè)活躍的身影映入眼簾。陽光照耀著校園，希望的氣息撲鼻而來，眼前的一幕幕提醒著我此行的目的和責(zé)任，讓我頓感壓力。
經(jīng)過一系列準(zhǔn)備，建卡的貧困學(xué)生們搬著小板凳來到操場(chǎng)，整齊地坐在一邊。他們來自學(xué)校的不同班級(jí)，從學(xué)前班到六年級(jí)，高矮參差不齊。簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式后，孩子們每人都領(lǐng)到了精美的文具用品、字帖等禮物?？粗⒆觽冮_心的笑臉，作為一名志愿者，我的心里不禁松了口氣。
接下來的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，和小朋友們一起玩“你比我猜”的游戲，更加深了對(duì)他們的了解。游戲中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)孩子和城市孩子存在很大的差距。山區(qū)的孩子，上學(xué)讀書是唯一接受教育的方式，他們不知道“大頭兒子和小頭爸爸”，不知道“愛捶胸的動(dòng)物”，更不知道當(dāng)紅小花旦。他們生活在群山環(huán)繞的世界里，早上出門上學(xué)，下午兩點(diǎn)放學(xué)回家吃午飯，然后到地里幫忙干農(nóng)活。和城里孩子相比，他們的生活要單調(diào)、乏味許多。而城市的孩子，他們是家長的掌上明珠，捧在手里怕飛，含在嘴里怕化。接受知識(shí)的途徑也多得多，電視、手機(jī)或者ipad。對(duì)于他們而言，可能很難理解在不遠(yuǎn)的大山深處，一些孩子正為了吃飯、穿衣、上學(xué)這些瑣事煩憂。
快樂的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的，活動(dòng)接近尾聲，可是大家都意猶未盡。我想，這應(yīng)該是大家全力參與、用心對(duì)待的緣故。每個(gè)人之于社會(huì)的價(jià)值，不僅僅在創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也在于為社會(huì)創(chuàng)造了多少精神財(cái)富。在付出愛心、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì)得到充分彰顯。公司組織的此次幫扶活動(dòng)，展現(xiàn)了公司的企業(yè)文化，更彰顯了公司作為國企的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
精準(zhǔn)扶貧，我們?cè)诼飞稀?nbsp;
